Formas o metodologias para la organizacion o eleccion de los grupos

División de grupos

-la cantidad de numero ideal de 4 a 6 personas
• identificación del grupo
-nos debemos de basar en las notas que el alumno ha tenido del año pasado.
-de no ser así tomar un pequeño diagnostico o examencito de lo que se supone que el alumno debiera saber, para ver sus notas, o dejarlos trabajar por un tiempo para ver el rendimiento y poder jerarquizarlos.
-al azar

Formas de armar los grupos
-al azar con 3 frascos y en cada frasco catalogador por rendimiento y a la hora de formarlo se toma un papelito de cada frasco para que quede equilibrado el equipo
-también se pueden agrupar por mes de cumpleaños.

Benefecios del trabajo cooperativo

• Nos permite solucionar problemas de forma mas eficiente
• Aprendes a compartir
• En la cooperación hay más eficiencia, en la cooperación hay mas creatividad.
• Asumir el compromiso o la responsabilidad que implica el trabajo cooperativo.
• Respeta las opiniones de cada individuo

Sugerencias para el aprendizaje cooperativo

Sugerencias para la aplicación del aprendizaje cooperativo
• Conformación de los equipos
-heterogeneidad
-estructura adecuada de la tarea académica
• Desarrollo de habilidades
-verbales
-cooperación, moral del grupo, el logro y la motivación

Sugerencias para la evaluación del aprendizaje cooperativo
• Responsabilidad individual
• Responsabilidad del grupo (el grupo debe ganara puntos por su esfuerzo).

Clase tipica del aprendizaje cooperativo

• Presentación del contenido
• Descusion entre los estudiantes y practica de habilidades en equipo.
• Evaluación del dominio individual del estudiante.
• Reconocimiento o recompensa para el equipo

Caracteristicas de los grupos cooperativos

• Objetivos grupales
• Responsabilidad individual
• Iguales posibilidades de éxito (para todos los equipos intervinientes)
• Competencias de equipos (a veces)
• Especialización en la tarea (asignada una parte del trabajo a cada integrante del grupo)
• Adaptación a las necesidades individuales (cada grupo avanza de acuerdo a su propio ritmo, que estará determinando por los ritmos individuales.

Teorias sustentadoras

1. Teoría de la interdependencia social:
La interdependencia positiva (cooperación) da como resultado a la interacción promovedora en la que los individuos alientan y facilitan los esfuerzos de los demás. La interdependencia negativa (competencia) suele dar como resultado la interacción oposicional, en la que los individuos desalientan y obstruyen los esfuerzos ajenos. Si no hay interdependencia (individualismo) no hay interacción, ya que los individuos actúan de manera independiente.
2. Teoría del desarrollo cognitivo: (Vigosky)
El conocimiento es algo social y que se construye a partir de los esfuerzos cooperativos para aprender, comprender y resolver problemas. Los miembros del grupo intercambian información y comprensiones, descubren los puentes débiles en las estrategias de razonamiento de los demás, se corrigen entre si y ajustan sus comprensiones sobre la base de las ajenas.
3. Teoría conductista del aprendizaje:
El supuesto básico es que las acciones seguidas por recompensas extrínsecas se repitieran. Skinner se centra en las contingencias del grupo; Bandura, en la imitación; Homans, Thibaut y Kelley, en el equilibrio de recompensas y costo en el intercambio social entre individuos interdependientes. Mas recientemente, Slavin (1980) destaca la necesidad de recompensas grupales extrínsecas para motivas a la gente a aprender en los grupos de aprendizaje cooperativo.

Concepto del aprendizaje cooperativo

Son métodos de enseñanza en donde los alumnos trabajan en grupos pequeños para ayudarse a aprender entre ellos mismos.
Johnson, D. y Johnson R. (1987) dicen que es un conjunto de métodos de instrucción para al aplicación en grupos pequeños, de entrenamiento y desarrollo. De habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social), donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del los restantes miembros del grupo.
Ideas centrales
• Aplicación en grupos pequeños
• Desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje, desarrollo personal y social)
• Responsabilidad de cada miembro del aprendizaje individual y grupal.